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儿童情商成长课堂:最好的自己(儿童何时有自我意识,如何探索自我?)
外研社[著]、陈红杰[播]
该课程为外研社儿童发展中心联合学前教学专家、儿童心理学家,针对0-3岁儿童的心理发展规律,编写的典型故事,并在故事的基础上进行了专业的解读。 课程可以帮助家长了解这一年龄段的孩子们的正常行为特点,以及背后隐藏的心理诉求,是非常专业的帮助家长们了解孩子内心、解惑的课程。 该课程共包含8节音频。先带领您读完一个绘本故事,再在故事的基础上,为您详细解读该故事背后蕴含的儿童心理发展规律。内心有知识储备,才会成为一个不焦虑、有对策的家长。 自我意识敏感期一般处于0-3岁,这个阶段的孩子会逐渐发展出自我意识,指明“……是我的”,划分自己与他人的界限,并且,开始抗拒别人的指示,有意识地使用自已的意志,喜欢说“不”。 他们这是在确认自我的存在,发展自己的独立意识。这册书的8个音频主要围绕儿童自我意识的萌芽和发展展开,发生在儿童的0-3岁这个年龄段。这段时间,自我意识开始成长起来,孩子们逐渐认识到自己与他人的不同,并开始向外探索世界。 同时,秩序敏感期和喜欢说“不”,甚至害羞等复杂情绪的出现,都代表着孩子们自我意识的进一步发展。 这段时期的家长,该如何应对宝宝们日渐成长起来的独立意志呢?如何能呵护宝宝探索的好奇心呢?仔细听听儿童心理学家们的解读吧!抓住儿童发展的敏感期,能事半功倍地帮助孩子发挥自己的全部潜能哦~ 区分我和你:《这是你的鞋子吗?》是关于区分"你"和"我"的故事。宝宝开始学会说话,由把自己称呼为"宝宝",逐渐学会称自己为"我",这是自我命名的过程,也标志着客体我的产生。布奇和小伙伴们在玩耍时看到了一双特别漂亮的鞋子。大家想知道这是谁的鞋子,每个小伙伴依次去试,互相询问“这是你的鞋子吗?”但是大家穿上都不合适,小伙伴们一个一个地说:“这不是我的鞋子。”到底是谁的鞋子呢? 自我概念:《那是布奇吗?》是关于自我概念的故事。随着认知能力的发展,宝宝开始能区别自己与别人、认识自己的身体,逐渐认识到自己能发生的动作及感受到自己的力量,这也就是建立自我概念的过程。 自我意识:《我要穿这一件》是关于自我意识的故事。随着自我意识的发展,宝宝开始意识到"我"的存在,并且有了自己坚持的主张,开始喜欢说"不"。这是宝宝独立意志的表现。布奇早上起床看到妈妈帮他挑选的衣服,他摇头说"不",并且要求自己选衣服。结果,布奇顶着大太阳,穿着棉袄、戴着毛线帽出了门……布奇热得受不了,跑回了家,主动要求换回了妈妈挑选的那件衣服…… 自主探索:《原来,小影子是我的》是关于探索精神的故事。宝宝对自己本身和外部世界都充满好奇和探索欲,这种探索行为既是自我意识的表现,反过来也会增进他们对自我的认识与了解。布奇很想知道地上黑黑的,并且一直跟着他的奇怪的"东西"是什么。布奇有点害怕,有点好奇,他蹦蹦跳跳,转圈圈,发现黑黑的东西一直跟着他……妈妈告诉他,那是布奇的小影子! 秩序敏感期:《这个顺序,可不能错》是关于秩序感的故事。秩序感是指宝宝会严格地遵循一定的规则和顺序,他们需要一个有秩序的环境来帮助认识事物、熟悉环境。这会给他们带来安全感和控制感,增强他们自我认识的稳定性和自尊感。布奇有五个好朋友,住在它们各自的小房子里,五个小房子的位置是固定的,布奇每天都来跟它们问好,陪它们玩。一天,布奇发现五个好朋友都住错了房子,这可不得了,他决定找出是谁在捣乱…… 克服害羞:《害羞的小米》是关于害羞的故事。害羞这种高级情绪的出现,和宝宝自我意识的发展密切相关。这标志着宝宝在长大,开始在意别人对自己的评价了。学习克服害羞能帮助宝宝建立自信。小米是一个害羞的小姑娘,她遇到新朋友会有点胆怯,在大家的鼓励下,她勇敢地跟朋友们打招呼,一起玩耍,大家都很喜欢小米。 逆反心理:《不,我不要》是关于逆反心理的故事。有一个词叫Terrible two (可怕的两岁),这个年龄段的宝宝常说出口的话就是"不"、"不要"。这是宝宝自我意识进一步发展的表现,在心理学上,将这一特殊的时期称作"反抗期"。布奇特别喜欢说"我不要",不要吃菜,不要洗澡,不要玩玩具……到了睡觉时间,妈妈来给他讲故事,这一次,他终于不再说"不"了…… 独立性:《今天我长大了》是关于宝宝独立性的故事,宝宝的独立性随着自我意识的成长而增强,他们希望什么都自己试一试。这也是宝宝成长的内在动力。布奇上幼儿园啦!虽然他很想念妈妈,但是妈妈鼓励他要做一个独立的小朋友,布奇也觉得自己长大啦,可以独立完成很多事情啦……
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