6-7岁儿童心理特点： 1、年龄特征：独立意愿很强，喜欢有自己的空间； 2、生理特征：情绪趋于缓和，喜欢精神排忧法，会用玩东西来宣泄紧张情绪； 3、对大人的心理依赖逐渐降低； 4、分不清玩与学：学与玩的矛盾更加突出，常会因此引发大人情绪失控； 5、有了很明确的自我意识：会为了显得与众不同而刻意与大人作对； 6、好习惯培养进入关键期：此时更不愿意受约束； 7、儿童对性别有了明确的认识，但性好奇心尚且不强； 8、儿童审美观有了明显发展，需要家长格外重视。 重点培养孩子的方面： 培养孩子的抗挫能力、生活责任感与阅读能力，让孩子更好地适应一年级的新生生活，并培养学习习惯。 故事中的关键元素： 同理心、独立感、尊严感、作息时间、自控意识与能力、情绪控制能力、改善依赖、学与玩的选择排序、好奇心、表达意愿、逆反期、家庭责任感、审美观 专辑简介： 针对小学一年级孩子的成长特点与需要，创设的20个独立故事，通过故事让孩子更好地理解所处的年龄和环境，该如何建立好的品格与习惯。 制作团队： 创作者：江湖大盗 录音师：Miga、三其 监制：江夏求敗 插画师：猫二 【美可玩故事】特点： 根据3-12岁儿童成长特点与需求而创作的故事，用其所适合和喜欢的语言引导，激发思考，让成长充满乐趣，学习更高效！ 每天听15分钟故事，轻松成就好品格、好习惯，让孩子成为更好的自己！ 建议收听方式： 1、可选择睡前、起床、放学后、作业前或旅行车上给孩子收听； 2、收听时尽可能创造安静可专注的环境，让孩子拥有好情绪，并能认真收听故事内容； 3、每次收听建议1-2个故事，时间在30分钟之内，以便为孩子创造思考的时间与空间； 4、每天固定的时间持续收听，坚持一个星期以上，效果更佳； 5、如在收听故事后，父母看到孩子的点滴变化与成长，需及时肯定与鼓励，以便让孩子的成长变化成为可持续的行为，从而培成好品格、好习惯。 作品由【美可玩故事】团队提供

7-8岁儿童心理特点： 1、情感发展特点：对老师言听计从；只要妈妈严格要求，情绪表达不合理，很容易让孩子误认为妈妈不爱自己，对构建稳定的信任的亲子关系非常不利。 2、意志力发展特点： 自觉性：一般都有了自己的想法，一旦想法得到肯定就会付诸行动； 坚持性：本身就缺乏毅力，轻易放弃和逃避困难。 3、自我发展特点： 自我的认识：常常感觉自己无论怎样努力都不被欣赏和接纳； 坚持做自我：本身会主动模仿，主动观察大人的行为。 重点培养孩子的方面： 培养孩子口头表达能力、学习及生活责任感、表达主见与决定的勇气。 故事中的关键元素： 向师性、倾听能力、思考能力、情绪控制、亲子关系、自觉性、坚持力、独立性、明辨是非、判断能力、时间管理、学习计划、自信心、自我意识 专辑简介： 针对小学二年级孩子的成长特点与需要，创设的9个独立故事，通过故事让孩子更好地理解所处的年龄和环境，该如何建立好的品格与习惯。 制作团队： 创作者：江湖大盗 录音师：米蒂 监制：江夏求敗 插画师：猫二 【美可玩故事】特点： 根据3-12岁儿童成长特点与需求而创作的故事，用其所适合和喜欢的语言引导，激发思考，让成长充满乐趣，学习更高效！ 每天听15分钟故事，轻松成就好品格、好习惯，让孩子成为更好的自己！ 建议收听方式： 1、可选择睡前、起床、放学后、作业前或旅行车上给孩子收听； 2、收听时尽可能创造安静可专注的环境，让孩子拥有好情绪，并能认真收听故事内容； 3、每次收听建议1-2个故事，时间在30分钟之内，以便为孩子创造思考的时间与空间； 4、每天固定的时间持续收听，坚持一个星期以上，效果更佳； 5、如在收听故事后，父母看到孩子的点滴变化与成长，需及时肯定与鼓励，以便让孩子的成长变化成为可持续的行为，从而培成好品格、好习惯。 作品由【美可玩故事】团队提供

8-9岁儿童心理特点： 1、认知和分辨力有提高，但还不全面； 2、自我意识增强，胆子更大； 3、自控和自律意识开始两极分化； 4、情感日渐丰富，但是情感表达能力下降； 5、秩序感下降，磨蹭拖拉现象加剧； 6、人际交往能力增强，但是选择性更大； 7、自尊心更强，但是呈现脆弱和敏感。 重点培养孩子的方面： 培养孩子竞争意识与能力，建立审美观，提高创造力、专注力和抗挫能力。 故事中的关键元素： 自我认知、是非分辨、勇气、自控力、自律意识、情感表达、秩序感、正视拖拉、人际交往能力、自尊心、敏感、脆弱感 专辑简介： 针对小学三年级孩子的成长特点与需要，创设的20个独立故事，通过故事让孩子更好地理解所处的年龄和环境，该如何建立好的品格与习惯。 制作团队： 创作者：江湖大盗 录音师：李风 监制：江夏求敗 插画师：星芒 【美可玩故事】特点： 根据3-12岁儿童成长特点与需求而创作的故事，用其所适合和喜欢的语言引导，激发思考，让成长充满乐趣，学习更高效！ 每天听15分钟故事，轻松成就好品格、好习惯，让孩子成为更好的自己！ 建议收听方式： 1、可选择睡前、起床、放学后、作业前或旅行车上给孩子收听； 2、收听时尽可能创造安静可专注的环境，让孩子拥有好情绪，并能认真收听故事内容； 3、每次收听建议1-2个故事，时间在30分钟之内，以便为孩子创造思考的时间与空间； 4、每天固定的时间持续收听，坚持一个星期以上，效果更佳； 5、如在收听故事后，父母看到孩子的点滴变化与成长，需及时肯定与鼓励，以便让孩子的成长变化成为可持续的行为，从而培成好品格、好习惯。 作品由【美可玩故事】团队提供

10-12岁儿童心理特点： 1、自我为中心，时刻和家长抗辩，反抗多于合作，但他和外人相处比则通情达理很多； 2、对于不感兴趣的事情，他会想出各种各样的理由和方法来拒绝、偷懒； 3、情绪不稳定，不愿意遵守规则(包括有意做错)，而且很敏感； 4、内向，喜欢独处，远离人群，包括躲着父母； 5、善于评价别人，但是很难正确的评价自己； 6、容易看到自己的优点，但是却不容易看到缺点； 7、评价标准随时都在发生变化。 重点培养孩子的方面： 培养孩子逻辑思维发展、自信心、抗挫力，建立人际关系的模式与正确的性知识，协助过度青春期。 故事中的关键元素： 正确的自我意识、合作意识、通情达理、情绪控制、选择意愿、规则感、抗压能力、抗挫能力、自信心、耐性、勤奋意识、性别意识 专辑简介： 针对小学五、六年级孩子的成长特点与需要，创设的20个独立故事，通过故事让孩子更好地理解所处的年龄和环境，该如何建立好的品格与习惯。 制作团队： 创作者：江湖大盗 录音师：文雅 监制：江夏求敗 插画师：星芒 【美可玩故事】特点： 根据3-12岁儿童成长特点与需求而创作的故事，用其所适合和喜欢的语言引导，激发思考，让成长充满乐趣，学习更高效！ 每天听15分钟故事，轻松成就好品格、好习惯，让孩子成为更好的自己！ 建议收听方式： 1、可选择睡前、起床、放学后、作业前或旅行车上给孩子收听； 2、收听时尽可能创造安静可专注的环境，让孩子拥有好情绪，并能认真收听故事内容； 3、每次收听建议1-2个故事，时间在30分钟之内，以便为孩子创造思考的时间与空间； 4、每天固定的时间持续收听，坚持一个星期以上，效果更佳； 5、如在收听故事后，父母看到孩子的点滴变化与成长，需及时肯定与鼓励，以便让孩子的成长变化成为可持续的行为，从而培成好品格、好习惯。 作品由【美可玩故事】团队提供

“上学真有趣1”系列是专为小学生一年级特别打造的励志助学精品读本。故事主题明确，内容宽泛，是从不同事件和角度讲述的孩子与老师、同学之间如何相处的问题。语言描写风趣幽默，人物个性鲜明，通过矛盾与冲突阐述孩子在校园中遇到的各种问题，并在娱乐活动中教育孩子，这种寓教于乐的教育方式使家长、孩子更容易接受。

“上学真有趣2”系列是专为小学生二年级特别打造的励志助学精品读本。故事主题明确，内容宽泛，是从不同事件和角度讲述的孩子与老师、同学之间如何相处的问题。语言描写风趣幽默，人物个性鲜明，通过矛盾与冲突阐述孩子在校园中遇到的各种问题，并在娱乐活动中教育孩子，这种寓教于乐的教育方式使家长、孩子更容易接受。

本书主要内容包括：领袖篇、英雄篇、模范篇、故事篇。

【内容简介】 《中学文科课程资源》系列为解决中学文科师生课程资源不足的问题

本书内容主要包括：第一篇是社交礼仪篇，其中有礼仪之邦、彬彬有礼、绅士风度、谦谦君子、言语之间多学问、举手投足合方圆。第二篇是品德篇，其中有内得于己、从他律到自律、为自我立法、义务的现实、我究竟需要什么、十字路口上的冲突、“道德人”的形象。

帮助孩子完成写作启蒙，循序渐进学会写作、爱上表达。本书将指导孩子： 1.掌握30个写作知识点：从基本句式、段落写作到科幻主题创作的。 2.掌握35种写作工具：如汉堡包法、五感法、五问法、故事山等。 3.独立完成43篇不同类别的作文：从拼句、仿句、便条、书信，到自传、采访记录、辩论稿等。 4.形成写作思维：创建自己的《词库》和《素材手账本》，习得自我检查的方法。 5.通过写作尽情沟通、表达、创造：不仅在生活中利用便条、书信进行沟通交流，还可以写报告、写自然观察笔记、设计APP、创造英雄人物IP。