本书是海伦‧凯勒的自传性作品，融合了《我的生活》、《走出黑暗》、《老师》三本书，以及著名散文《假如给我三天光明》，全文以细腻的笔触详细描绘了她丰富、真实，而又不凡的一生。读来令人为之百折不挠的精神而振奋。

民国语文是中国语文教育现代化的成功初程，民国时代及之后的诸多人文大家可作佐证。今天的语文教育是中国语文教育现代化的继续，但雾霾重重，艰难坎坷。民国语文之方向与路径对当下语文教育的借鉴意义十分重大。民国语文有影响有成就者甚众，以叶圣陶、夏丏尊、朱自清等为杰出代表。本编不薄理论，注重实践，以在语文教育方向和路径上能给当下带来启发、帮助和警醒为编选原则。

《迪士尼大电影双语阅读.寻梦环游记 Coco》为迪士尼2017年动画收官之作《寻梦环游记》电影同名小说，讲述了一个关于爱与梦想的暖心故事。故事的主人公是来自墨西哥的小男孩米格，他从小热爱音乐，但他的家族却世代禁止族人接触音乐，米格因此陷入梦想和亲情的巨大矛盾之中，冲动之下，他进入了五彩斑斓又光怪陆离的神秘世界，开启了一段震撼心灵、感动非凡、永生难忘的旅程。

本套绘本共20册，每册小故事都精心提炼对应主题，侧重儿童情商培养和心灵成长。《蚂蚁和绿豆》中，外出觅食的蚂蚁发现了一颗发芽的绿豆，在遭遇了水桶挡路、小鸡夺食等各种状况后，坚持不懈的小蚂蚁终于把大绿豆拖回了远处的家。

本套绘本共20册，每册小故事都精心提炼对应主题，侧重儿童情商培养和心灵成长。《害羞的犀牛》中，小犀牛林戈因为害羞而不敢大声说出自己的名字，遭到其他动物的嘲笑，经过努力练习，他终于克服了障碍，也交到了新的朋友。故事旨在鼓励孩子们建立自信心，学会管理情绪，勇于解决问题。

英国青年鲁滨逊从小喜欢航海，曾三次离家到南美各地旅行。一日他怀着云游四海的高远志向，告别家人，越过大西洋和太平洋，在惊心动魄的航海中经历无数险情，后来整条船在太平洋上不幸罹难，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟岛上。 他从绝望的缝隙中得到了生命的启示，性格坚强的鲁滨逊在岛上独立生活了28年。他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦，年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克服的困难。《圣经》成为他的精神支柱，凭着惊人的毅力和顽强不息的劳动，他盖起了房子，收获谷物，驯养山羊，用兽皮制作衣物。他曾与野兽斗智，也曾与吃人肉的野人斗勇。后来他搭救了一个土人，称他为“星期五”，把他收作仆人。他以非同寻常的毅力和勇气，克服了难以想象的艰难困苦，用勤劳的双手，为自己创造了一个生存的家园。

上编“博物馆与社会”，介绍博物馆的基本概念、历史源流、功能类型等。通过大量世界各地博物馆的案例，帮助大家形象地了解博物馆这一机构，及如何利用博物馆资源。下编“博物馆与文化”，通过聚焦八个著名的*博物馆，每章引出一个文博相关的社会话题进行探讨，并结合具体的藏品，介绍艺术的欣赏方法、基本的艺术史及文物知识。现代的教学方法注重教与学的互动、课堂的“翻转”；学习也不仅限于课堂，而在于实践、考察、体验结合的综合锻炼场。教学如此，教材也应如此。

本手册主要内容包括总则、准备阶段、实施阶段、总结阶段和附录五个部分。总则部分主要介绍本手册编写的目的、依据，名词解释，台风等级划分标准，台风、暴雨预警信号发布的标准及防御指南等；准备阶段部分主要介绍信息准备、机构组建、物资储备和机械准备等工作内容；……

本书普及科学知识，激励广大青少年认识和探索宇宙世界的无穷奥妙，根据中外最新研究成果，编辑了这套《青少年科学探索营》，主要包括基础科学、奥秘世界、未解之谜、神奇探索、科学发现等内容，具有很强系统性、科学性、可读性和新奇性。本套作品知识全面、内容精炼、图文并茂，形象生动，能够培养我们的科学兴趣和爱好，达到普及科学知识的目的，具有很强的可读性、启发性和知识性，是我们广大青少年读者了解科技、增长知识、开阔视野、提高素质、激发探索和启迪智慧的良好科普读物。

晋察冀边区北部有一个芦花村，十二岁的雨来生活在这里。他足智多谋，小小年纪就加入对敌斗争中：为掩护革命同志，雨来落入敌人之手又巧妙逃脱；他不惧危险，把敌人的队伍引入地雷阵；危急关头，他通风报信，救下了游击队队长……小英雄雨来还有很多很多战斗的故事。

事讲述了二十世纪二十年代闷夏的一个午后，从济南来到周公馆看望女儿四凤的鲁侍萍，在此与公馆主人相遇，由此引出三十多年前一段不堪回首的往事，公馆内所有人物的命运因之发生了巨大变化，侍萍的悲剧又在女儿四凤身上重演……。

本书系统介绍了灾害事故现场医疗急救概述，灾害事故救援的组织与管理，灾害事故现场的现场急救技术，化学中毒事故的医疗急救，危险化学品事故医疗急救，火灾事故医疗急救，矿山事故急救，地震医疗急救，洪涝水灾医疗急救等。本书内容简要明确，实用性强，可供消防管理人员以及其他相关人员参考使用。

本书分为语言基础与训练、演讲口才与训练、职场口才与训练三大模块，共15章，含100多个训练步骤，融启发思维、调动“说趣”于一体。在夯实语言基础、增强语言感染力的同时，强化导游、谈判、医护、营销、教学、主持等热门行业的口才训练。 书中的“学习目标”“案例导入”“温馨提示”“小贴士”“音视空间”等栏目具有参与性、互动性、可操作性的特点，方便读者练习与深入思考。 与本书配套的电子课件、电子教案、教学设计及考核方案、教学案例库（含文字、音频、视频案例）、试题库、授课视频等教学资料的索取方式见“更新勘误表和配套资料索取示意图”。 本书既可作为应用型本科院校、高职院校和高等专科学校的演讲与口才课程教材，也可作为广大青年朋友的自学读本。

遵循语言学习的自然规律，将英语学习的知识点贯穿在阅读中，并逐一详解，使英语能力在潜移默化中得到提升！吴老师的话：按部就班做好阅读计划，才能有效地学习。每天花10分钟诵读一篇文章，学4个单词、3个句型、2个词组，30天就能提升英语能力。

本书以专业教学标准为依据，结合生产生活实际，从事故应急需要的一般技术出发，围绕火灾事故应急与救护、生产事故应急、生活事故应急、自然灾害事故应急等方面，系统地阐述了生产生活的事故应急救援知识。

本书是由世界气象组织（WMO）水文学委员会（CHy）组织编写的洪水预报和洪水预警实用指南，目的是为那些需要建立或定制洪水预报预警系统的成员（国）提供必要的基本知识和技术指导。该指南并没有按照一个特定的模板或惯例，为用户开发洪水预报预警系统设计初循序渐进的过程，而是通过列举许多不同的实践和技术范例，反映不同情况下的洪水预报预警系统的发展水平和系统性能。 本指南共分9章，内容涵盖水文监测、信息传输、洪水预报方法与模型、洪水预报预警系统、信息发布与管理等方面国际上最新研究成果和实用技术方法。第一章概述了洪水预报预警系统的各个组成部分，第二章至第四章主要介绍洪水预报系统的设计，第五章至第七章介绍洪水预报系统的实现和运行，第八章介绍洪水预警框架和业务，第九章介绍洪水预报预警相关业务培训和能力建设。本书可供广大水文、气象、水利、防汛等有关专业技术人员、中高等院校有关师生及研究人员使用和参考。