余秋雨老师讲的很好！我们的精神价值就像“房地产泡沫”一样，房子很多，精神却居无定所。我们教育孩子的目的让孩子“以后干啥干啥，能出人头地”“一定要比谁谁谁强，给自己家光宗耀祖”“学习各种乐器，达到全才”等等思想作祟，孩子没有了自由，没有了快乐童年，到头来我们培养的都是—一代思想自私，行为模式相近的机器人。

整体关于余秋雨及学生之间对话的语言很美，并且旁征博引，令人酣畅淋漓，深有收获。而且作为一门课程，余秋雨老师本身的个人主观色彩也很浓厚，对于各种文化事件和人物有自己的见解，很有学术魅力。但对于其他观点也非全盘否定，见仁见智。好羡慕那些能够参与的同学啊(๑°3°๑)！！！

从甲骨文开始到甲骨文结束，完整的叙述了中国文化的进化过程，许多脍炙人口的优秀作品被提及、被解析，许多为中国文化做出贡献的历史名人被重新铭记，中华之瑰宝，世界之名牌。中华民族的伟大复兴，离不开中国文化的发力，只有文化复兴才能真正站在世界之巅，重现汉唐盛世，俯瞰神州大地。

公元前五世纪前后，人类进入一个重要的历史时期，西方哲学家称之为“轴心时代”。东西方几大文明共同进入一个大创造时代，孔子、释迦牟尼、苏格拉底等人几乎同时出现，共同承担了人类的首度思维大分工。 雅斯贝尔斯对于“轴心时代”说过一句很重要的话，希望大家能记住。他说：“人类的精神基础同时或独立地在中国、印度、波斯、巴勒斯坦和古希腊开始奠定，而且直到今天，人类仍然附着在这种基础之上。” 旋在我心头。第一个问题是：为什么在那个时代，不同地区的一流的思想家几乎同时出现，这意味着什么？ 第二个问题或许更有趣：为什么他们每一个人都开天辟地，而后代子孙只能追随他们，却没有能够超越？为什么人类最精彩的思想创造，集中完成在两千五百年前？

自己仿佛也上了四十七节余秋雨老师的课。摘录了很多余秋雨老师的观点，少了客套，冠冕和似是而非的表述，更多鲜明，中肯和直抵内心的呼喊。给我留下清晰的文化史脉络，以后顺着这脉络，可以更深入的学习。