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人类文明史札记
作者:张凯峰
出版社:天津人民出版社

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书籍信息目录(共32章)

【简介】本书是一本教学教参。天津大学设置了专业素质教育课程,目的在于培养学习自主学习和创新知识的能力。“世界文明与跨文化沟通”是上述素质教育课程之一,讲解人类文明兴起、发展所需要的条件和表现出来的种种有趣的历史文化现象。本书即为配合该课程而编写的教参。本书以问题为导向,对古今中外的人类文明进行综合论述。为了让学生对人文知识感兴趣,本书特别注重可读性,有意避免艰深晦涩的学术语言,借助浅显生动的文字和大量史实、案例,使学生尽可能轻松地理解涉及的理论观点,反过来也使学生在学习理论观点时,接触大量的人文知识。

随感
  • 高永媛
    站在时间长河的岸边回望,人类文明宛如一幅斑驳陆离的长卷。从原始人围着火堆取暖、结绳记事,到青铜器上的饕餮纹、甲骨文里的卜辞,再到希腊帕特农神庙的石柱、敦煌莫高窟的飞天壁画,每个时代都刻着独特的印记。战争与和平交替上演,灾难与复兴如影随形,苏美尔楔形文字的泥板、古埃及的莎草纸、华夏的竹简丝绸,记录着人类对秩序的追求、对未知的探索。文明从未停止流动,它在碰撞中裂变,在交融中新生,始终承载着人类对永恒的向往与对生命意义的叩问。
  • 仓鼠🐹碎大石
    不仅如此,高大建筑物的巨大体量会使置身门前的人产生压迫感、恐惧感、崇高感,不由自主地屈服于神的威灵。于是越是宗教发达的古代文明,建造高大建筑物的热情越高。相比之下,古代中国的建筑贴着地面向四方延伸,与追求高度的西方建筑迥乎不同,似乎也可以用古代中国宗教文化相对不发达来解释。
  • 仓鼠🐹碎大石
    国家是人类文明的重要标志,是人类从事一切社会政治、经济和文化活动的基础。而国家的产生却是自然作用的结果。
  • 仓鼠🐹碎大石
    所谓“新工科”的一个突出特点就是学科的交叉性:不仅要实现传统工科与新经济发展所需要的各种工程门类的交叉,更要实现工科与理科、管理、经济、人文、医学、新闻、法律等各学科的交叉融合。这是现代产业发展的需要。让学生在更广阔的学科视野下学习,让创新的链条得以充分延伸,这才是“新工科”真正带来的理念和范式的转变。 难怪我们现在这个工科那么多文科的作业,原来是要结合创新,原来是“新工科”啊,各种实验报告册真的很多也很难能写啊。
  • 24云计算(2)班殷文奇
    文明星火绵延,书写人类发展的璀璨篇章!
  • S130***045
    内容写得很好 悠久的历史 四大名著
  • S131***726
    以历史为轴,展现文明在碰撞交融中曲折前行,启示我们在铭记兴衰教训的同时,以开放包容之心共筑人类文明的未来。
  • S131***021
    从阅读《人类文明史札记》中,我仿佛能感受到新石器陶片裂缝里的赭石,是文明最初的缝合线。当第一粒修补陶器的树胶在篝火中凝固,人类便认定了破碎不是终点。青铜器氧化层下暗涌的绿潮,漫过甲骨文的沟壑,把占卜的裂纹浇灌成诗行。
  • S130***548
    三十年前的乡村还保留着人从出生到入土的系列宗教仪式,从一定程度上形成了生活的俗文化,很多被盖以迷信概念被批判。正如书中所说“以理性和科学的眼光看,那也许是愚昧可笑的,但是人类文明也因此显得斑斓而有趣”。何偿不是呢!过去传承着历史生活的仪轨,让人尊重生命与自然,现在何偿不是对过去的传承与创新,同样让人敬畏生命与自然。
  • S132***111
    阅读《人类文明史札记》是一次意义非凡的思想之旅。它让我在人类文明的浩瀚星空中遨游,领略到了文明的多样性和复杂性,也让我对人类的过去、现在和未来有了更为深刻的认识和思考。在今后的学习和生活中,我将继续以史为鉴,不断探索人类文明的奥秘,努力为人类文明的发展贡献自己的一份力量。
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