【简介】本书旨在探讨社会性科学议题教学融入中学理科课程之可行性。全书内容包括：从国际科学教育发展的历史大视角概述社会性科学议题的演化历程；建立社会性科学议题与风险认知的教学理论框架；提出社会性科学议题与学生科学本质认识的相互促进作用；提出社会性科学议题促进学生决策能力发展的路径；分析社会性科学议题的内容设计策略；构建基于社会性科学议题的课程开发整体框架，进行实践。